|
Согласно плану работы министерства образования и науки Амурской области 20 октября 2011 года на базе дошкольных образовательных учреждений г.Белогорск состоялся семинар-совещание специалистов органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования, по теме: «Повышение качества дошкольного образования в условиях введения новых федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы» (далее – семинар-совещание).
В работе семинара-совещания приняли участие специалисты министерства образования и науки области и Амурского областного института развития образования, специалисты дошкольного образования муниципальных образований Амурской области, работники образования г.Белогорск.
Год назад вступили в действие федеральные государственные требования (далее – ФГТ) к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 23.11.2009 г. № 655 «Об утверждении и введении в действие ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования»). Они включают те же элементы, что и стандарты для остальных уровней образования: требования к структуре основной программы и к условиям ее реализации (кроме третьего элемента – требований к результатам освоения программы).
Такой подход, являющийся новым для большинства детских садов области, уже был апробирован в практике работы отдельных дошкольных образовательных учреждений (далее – ДОУ) г.Белогорск. В презентационном режиме в рамках семинара-совещания работало 5 учреждений. Педагоги этих детских садов представили модели организации образовательного процесса, которые учитывают вид ДОУ и приоритетные направления его деятельности (непосредственная образовательная деятельность по физкультурно-оздоровительному и познавательно-речевому направлениям, мастер-классы по социально-личностному и художественно-эстетическому направлениям, реализация комплексной программы «Детский сад 2100»).
В ходе обсуждения участники семинара-совещания подчеркнули, что в настоящее время, когда ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования утверждены, а примерные программы находятся в стадии разработки и апробации, важно определить единые подходы к разработке и реализации образовательных программ ДОУ на территории области. С учётом неравномерности развития муниципальных систем дошкольного образования и отдельных ДОУ в массовой практике обязательность соблюдения ФГТ позволит в целом повысить качество дошкольного образования в области, обеспечить преемственность с федеральным государственным образовательным стандартом общего образования, оптимизировать образовательные ресурсы.
В целях повышения качества дошкольного образования участники семинара-совещания рекомендуют:
1. При решении задач по совершенствованию и обновлению содержания образования в дошкольных образовательных учреждениях:
- учитывать ФГОС НОО в части формирования у воспитанников ДОУ базовых компетентностей при освоении основной общеобразовательной программы дошкольного образования;
- продолжать создание непрерывного образовательного пространства между двумя ступенями – дошкольным и начальным школьным образованием, сохраняя при этом специфические особенности дошкольного образования в содержании, формах.
- реализовывать ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования;
- обеспечивать гуманизацию дошкольного образования, ориентированную на приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья ребёнка, свободного развития его личности в современном обществе и государстве.
2. При решении задач по совершенствованию кадрового обеспечения дошкольных образовательных учреждений:
- обеспечить подготовку педагогических коллективов ДОУ к работе по введению в действие ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы и понимание каждым педагогом целей, стоящих перед дошкольным образованием;
- повысить заинтересованность педагогических работников в самосовершенствовании и повышении уровня своего профессионализма, компетентности, способствовать формированию стремления к творческому поиску, новаторству.
3. При решении задач по сохранению единого образовательного пространства в условиях содержательной и организационной вариативности дошкольного образования:
- способствовать сохранению единого образовательного пространства в условиях содержательной организационной вариативности дошкольного образования;
- содействовать созданию полноценной развивающей среды в соответствии с возрастными особенностями детей, обеспечивая им возможность самостоятельной деятельности.
-
|
