Министерство образования и науки Амурской области

Приемной семьей признается  опека или попечительство над ребенком или детьми, которые осуществляются по договору об осуществлении опеки или попечительства на возмездных условиях, заключаемому между органом опеки и попечительства и приемными родителями или приемным родителем, на срок, указанный в этом договоре.

 Правила создания приемной семьи

1.  На воспитание в приемную семью передаются дети, оставшиеся без попечения родителей. Количество детей в приемной семье, включая родных и усыновленных детей, не превышает, как правило, 8 человек.

2.  Приемные родители (приемный родитель) являются законными представителями принятых на воспитание детей (ребенка) и вправе выступать в защиту их прав и законных интересов в любых отношениях без специального полномочия.

3. При рассмотрении вопроса о возможности лиц (лица) стать приемными родителями (приемным родителем) орган опеки и попечительства принимает во внимание их личностные качества, состояние здоровья, способность к исполнению обязанностей по воспитанию ребенка, взаимоотношения с другими членами семьи, проживающими совместно с ними. Приемными родителями могут быть супруги, а также отдельные граждане, желающие принять ребенка или детей на воспитание. Лица, не состоящие в браке между собой, не могут быть приемными родителями одного и того же ребенка.

Не могут быть приемными родителями лица, больные хроническим алкоголизмом или наркоманией, лица, отстраненные от выполнения обязанностей опекунов (попечителей), приемных родителей,  лица, ограниченные в родительских правах, бывшие усыновители, если усыновление отменено по их вине, а также лица, которые по состоянию здоровья не могут осуществлять обязанности по воспитанию ребенка.

Под усыновлением или удочерением (далее по тексту - усыновление, так как этот термин применяется в отношении как мальчиков, так и девочек) понима­ется юридический акт, в результате которого между усыновителями (усыновите­лем) и его родственниками, с одной стороны, и усыновленным ребенком, с другой стороны, возникают такие же права и обязанности, как между роди­телями и детьми, а также их родственниками по происхождению. Говоря простым языком, усыновленный ребенок в правовом отношении приравнивается к родным детям, приобретая в лице усыновителей родную семью и родителей.

Усыновление допускается только в отношении несовершеннолетних детей и только в их интересах. Под интересами ребенка при усыновлении понимается, прежде всего, обеспечение необходимых условий для его полноценного физи­ческого, психического и духовного развития.

Прежде всего, на усыновление могут быть переданы дети-сироты, у которых умерли оба или единственный родитель, а также дети, оставшиеся без попече­ния родителей в случаях, если оба или единственный родитель:

В соответствии с Семейным кодексом РФ, Гражданским кодексом РФ, Федеральным законом № 48-ФЗ от 24.04.2008 «Об опеке и попечительстве» дети, находящиеся под опекой или попечительством, имеют право на:

• воспитание в семье опекуна или попечителя, заботу со стороны опекуна или по­печителя;
• обеспечение им условий для содержания, воспитания, образования, все­стороннего развития и уважение их человеческого достоинства;
• причитающиеся им алименты, пенсии, пособия и другие социальные вып­латы;
• сохранение права собственности на жилое помещение или права пользова­ния жилым помещением, а при отсутствии жилого помещения имеют право на получение жилого помещения в соответствии с жилищным законодательством;
• защиту от злоупотреблений со стороны опекуна или попечителя в соответствии со ст. 56 Семейного кодекса РФ
• общение с обоими родителями,  дедушкой, бабушкой, братьями, сестрами и другими родственниками;
• выражение своего мнения по любому вопросу, затрагивающему их интере­сы, а также быть заслушанными в ходе любого судебного или административного разбирательства (учет мнения ребенка, достигшего возраста 10 лет, обязателен, за исключением случаев, когда это противоречит его интересам).

Советы психолога приемным родителям

Правило 1

Не вмешивайтесь в дело, которым занят ребенок, если он не просит помощи. Своим невмешательством вы будете сообщать ему: "С тобой все в порядке! Ты, конечно, справишься!"

Правило 2

Если ребенку трудно, и он готов принять вашу помощь, обязательно помогите ему. При этом:

1. Возьмите на себя только то, что он не может выполнить сам, остальное предоставьте делать ему самому.

2.По мере освоения ребенком новых действий постепенно передавайте их ему.

Правило 3

Постепенно, но неуклонно снимайте с себя заботу и ответственность за личные дела вашего ребенка и передавайте их ему. Пусть вас не пугают слова "снимайте с себя заботу". Речь идет о снятии мелочной заботы, затянувшейся опеки, которая просто мешает вашим сыну или дочери взрослеть. Передача им ответственности за свои дела, поступки, а затем и будущую жизнь - самая большая забота, которую вы можете проявить по отношению к ним. Это забота мудрая. Она делает ребенка более сильным и уверенным в себе, а ваши отношения - более спокойными и радостными. Процесс передачи ответственности ребенку за его дела очень непрост. Его надо начинать с мелочей. Но даже по поводу этих мелочей родители очень тревожатся. Это и понятно: ведь приходится рисковать временным благополучием своего ребенка. Возражения бывают примерно такие: "Как же мне его не будить; ведь он обязательно проспит, и тогда будут большие неприятности в школе!" Или: "Если не буду заставлять ее делать уроки, она нахватает двоек!". Как это ни парадоксально звучит, не ваш ребенок нуждается в отрицательном опыте, конечно, если тот не угрожает его жизни или здоровью. Данную истину можно записать, как Правило 4.

Раннее детство – исключительно важное время для развития речи ребенка. То, что упущено до 3-х лет, восполняется в дальнейшем с огромным трудом или не восполняется вовсе.

В то время, когда Ваш ребенок учится говорить, полезно использовать наиболее эффективные приемы общения:

• чаще обнимайте Вашего малыша, когда разговариваете с ним;
• позволяйте ребенку эксперименты, упражнения с голосом;
• рассказывайте ребенку о том, что происходит вокруг, несмотря на то, что он еще не все понимает;
• комментируйте словами то, что ребенок делает играя, и Ваши действия, если ребенок следит за Вами;
• используйте жесты вместе со словами для облегчения понимания;
• пользуйтесь короткими, простыми и правильными предложениями;
• не спешите выполнять жестовые требования малыша, возможно, ребенок попытается использовать слово;
• читая книжки, рассказывая истории своему малышу, старайтесь, чтобы ребенок при этом видел Ваше лицо;
• всегда внимательно слушайте своего малыша;
• давайте ребенку разнообразные игрушки и игры;
• не ожидайте хорошего звукопроизношения сразу, возрастные нарушения звуков возможны до 4-5 лет.

Проанализируйте речевое и умственное развитие своего малыша. Вас обязательно должны побеспокоить тревожные симптомы в развитии детей от первых недель до 3-х лет.